第14章
2006年，電話詐騙並不流行，普通人很少接到陌生來電。
而自打寧心遠考了高分被公布出來，接下的陌生電話起碼有五六個了。
除了申公教育的老師打過來外，還有長期不聯系、手機號碼也沒保存的人突然就打來了電話。
打來電話後，一通彩虹屁拍來，寧心遠只能謙虛、只能附和、只能說一會兒就掛掉。
掛掉電話後才想起對方是誰來着？
這次接到的電話不但陌生，而且比較神秘。
寧心遠問他是誰，對方就是不說，只說：“你考公務員作弊，省人事廳正在查你，你最好主動交代作弊的事，否則公安部門找你問話，把你抓起來。”
寧心遠如果是在上一世沒經歷過多少事的年齡，聽到這個話，估計會被嚇的手足無措，本段話的信息重點不是作弊，而是省人事廳在查，公安部門會找問話。
普通的年輕人哪經的住這樣的唬？
明明沒有作弊，被這麼一唬，也嚇傻了。
而現在，寧心遠冷靜地說：“第一，我告訴你我沒有作弊，第二，無論是誰在查，我沒作弊誰都不能對我怎麼樣，第三，你知道我的聯系方式，又給我打這個電話，說明你身份不簡單，如果我沒猜錯的話，你在濫權，我可以向公安部門或者紀委報案，控告你！”
對方頓時啞口無言。
“我打電話給你是善意的，你作弊的事省裏確實在查，是提醒你，不然，等查出來，你麻煩大了。”
寧心遠冷笑道：“你的手機是不是有錄音功能？或者你是不是在拿錄音筆錄音？
你跟我玩語言陷阱，讓我默認我有作弊行爲？你不用煞費苦心了，我再告訴你一次，我沒有作弊，我考那麼高的分數是我憑本事考的。
你想通過打電話，套出我有沒有作弊是白日做夢，也別想嚇退我，讓我退出公務員考試，如果你敢過分的話。
我會把你給我打電話的事發到互聯網上，引起省裏甚至是中央的注意，到時，不是我有麻煩，而是你有麻煩！”
此話一說完，對方瞬間沉默。
沒等寧心遠再開口，手機斷線了。
看着自己沒帶錄音功能的老式諾基亞手機，寧心遠沒有辦法，如果有錄音功能，把剛才的通話錄下來，現在先不做什麼，等到考上省政府辦公廳，把錄音交到公安局或者紀檢部門進行舉報，查查對方到底是誰。
現在只能記得這事，等以後口頭反映一下。
寧心遠長出一口氣，心裏想着因爲他的考高分，引起了很多人的注意，注意倒沒什麼，就怕有人使壞。
嫉妒是人的天性，木秀於林風必摧之，只要表現過於突出，別人就會下絆子、伸腿、甩石頭，怎麼對你不利怎麼來。
有人懷疑、有人嫉妒，寧心遠覺得很正常，但是有人給他打電話嚇唬他，局勢就有些升級了。
有動機做這個事的人怕不是來自競爭對手。
只有競爭對手才會與他產生正面沖突，跟他搞這個事。
寧心遠的競爭對手是筆試第二名和第三名。
筆試第二名的名字叫於法凱，第三名叫石良軍。
這倆人的筆試分數只相差0.5分，如果沒有寧心遠的存在，他們倆人在面試階段會競爭的很激烈。
寧心遠尋思，第二名對他搞這事的概率的情況大一些，但是第三名不是沒有這種可能性，只要把他搞掉了，第三名在面試階段翻盤是有機會的。
這是從動機上分析，而從實力上分析，只有是有一定關系背景的競爭對手，才能做出這種事，不然對方怎麼說出省人事廳在查他作弊的事？
不大可能只是在詐他吧？只要他在電話裏默認了作弊的事，對方就會以此爲據舉報他，讓他喪失面試的資格。
寧心遠反應快，立刻看出了對方意圖，讓對方沒有得逞。
覺得情況變的有些復雜，但是寧心遠相信省公務員考試的嚴肅性和公信力，有人暗中搞他的事，幹擾不了他，更不可能對省公務員考試這個大局產生影響。
不去多想這事，精心準備公務員面試。
根據要求，提交畢業證等面試資格審查材料，審查非常的順利，沒出現有人刁難的情況，寧心遠就不用再擔心出現其它什麼事。
待在申公教育的培訓基地，寧心遠按照合同所約，去給過來參加面試培訓的考生上課。
申公教育的老師擔心他講不出什麼來，砸了申公教育的牌子，因而待在旁邊，準備隨時救場。
申公教育的老師一開口就介紹：“各位考生，現在請今年省考筆試的最高分獲得者寧心遠同學跟我們分享面試心得。”
這話說的矛盾，寧心遠只是筆試最高分，尚沒參加面試，分享什麼面試心得？
但申公教育的老師就得這麼介紹，用全省最高分這個噱頭把參加面試培訓的考生唬住。
果然，一介紹完，坐在台下的考生轟動了。
“真的假的？就是那個筆試考了94分的考生寧心遠？”
“看不出來啊，他也到這裏來參加面試培訓了？”
“能不能先給我們分享一下筆試的心得？”
有考生站起來提出讓寧心遠分享筆試心得的要求。
這個要求就不合時宜了，筆試已經考完，現在正是準備面試的時候，學習別人的筆試心得有什麼用？
但有的考生不這麼想，因爲他們雖然進了面試，但是不一定就能考上公務員，明年指定還要考，還要參加筆試。
關鍵是，能學習到筆試考到94分大神的筆試心得，這是多麼一件可遇而不可得的事？
過了這個村就沒這個店了，寧可犧牲一點學習面試的時間也要向寧心遠求教一下。
申公教育的老師見考生們到面試都要火燒眉毛的時候了，還要學習筆試心得，也是很意外。
“各位考生，如果你們想學習筆試心得的話，可以在課後向寧心遠同學請教。”
老師的話一說，有考生回道：“課後哪有機會向寧同學請教？請他現在就跟我們講講吧。”
課後請教，得有交情，他們不認識寧心遠，如果寧心遠不理他們，他們有什麼辦法？
申公教育的老師爲了難，這不符合教學計劃啊。
轉頭看向寧心遠，想看寧心遠是什麼態度。
