選拔考試結果在周一早晨貼出來時，公告欄前圍了裏三層外三層。孟飛舞擠在人群後面，踮起腳尖，努力辨認着那張紅紙上的名字。
“理科提升營入選名單”幾個大字下面，是十個名字。飛舞的心跳得很快，目光從上往下掃：顧嶼、李浩然、王雨婷……第六個，周穎。
她的名字沒在上面。
飛舞又仔細看了一遍，確認真的沒有。心裏那繃了一周的弦，“啪”地一聲斷了。她退後兩步，感覺周圍的嘈雜聲忽然變得很遠。
“飛舞，你看到了嗎？”周穎從人群裏擠出來，臉上又是興奮又是愧疚，“我進了，第七名……可是你……”
“恭喜你。”飛舞努力讓自己的聲音聽起來正常，“你本來就比我優秀。”
“不是的，你數學那麼好……”周穎拉住她的手，“要不我們去問問陳老師？也許搞錯了？”
“不用了。”飛舞搖搖頭，“我自己知道考得怎麼樣。”
她轉身往教室走，腳步有些沉。陽光很好，梧桐樹的葉子在風裏閃着光，但這些都進不到她眼裏。她想起那些熬夜復習的夜晚，想起做專題訓練時手心的汗，想起最後那道共享單車調度題她自認爲不錯的思路。
原來還不夠。遠遠不夠。
教室裏，幾個入選的同學正圍在一起討論着什麼，氣氛熱烈。飛舞默默走到自己的座位坐下，拿出物理課本，卻一個字也看不進去。
“孟飛舞，”李浩然走過來，“你別灰心，這次沒進還有下次。而且聽說高二上學期還有機會……”
“謝謝。”飛舞打斷他，“我沒事。”
顧嶼是踩着上課鈴進來的。他把書包放好，目光在教室裏掃了一圈，落在飛舞身上。飛舞低着頭，假裝在看書。
物理課上，陳老師果然提到了提升營。“入選的同學，本周五開始，每周五下午和周六上午進行集中培訓。這是一個很好的機會，希望大家珍惜。”
他頓了頓，目光看向飛舞的方向：“沒入選的同學也不要氣餒。學習是長跑，一次選拔說明不了什麼。重要的是找到自己的不足，繼續努力。”
這話是說給她聽的。飛舞心裏清楚，但那種失落感依然揮之不去。
下課鈴響，周穎立刻轉過來：“飛舞，我真的覺得你應該去問問陳老師……”
“真不用。”飛舞收拾書包，“我去趟圖書館。”
她需要一個人靜靜。
圖書館裏很安靜，飛舞在熟悉的靠窗位置坐下，攤開筆記本，卻不知道該寫什麼。窗外的梧桐樹上有兩只麻雀在跳躍，嘰嘰喳喳的，很歡快。
“可以坐這裏嗎？”
飛舞抬頭，看見顧嶼端着兩杯熱飲走過來。沒等她回答，他已經在對面坐下，把一杯茶推到她面前。
“紅糖姜茶，暖胃。”他說。
飛舞看着那杯冒着熱氣的茶，鼻子忽然有點酸。她低下頭：“謝謝。”
“選拔考試的成績分析我看了。”顧嶼的聲音很平靜，“你總分排在第十二名，離第十名只差三分。”
“三分也是差距。”飛舞小聲說。
“主要是化學那道綜合題失分多。”顧嶼從書包裏拿出一張紙，“我找陳老師要了你的答題情況分析，你要不要看看？”
飛舞驚訝地抬頭：“陳老師給的？”
“嗯。”顧嶼把紙展開，“你看，物理和數學得分都很高，化學那道合成路線設計題，你的思路其實很新穎，但忽略了一個關鍵反應條件，導致後面全錯，扣了十五分。英語的科技文閱讀也丟了不該丟的分。”
紙上詳細列出了每道題的得分和失分原因，還有陳老師手寫的評語：“思維活躍，知識遷移能力強，但細節把控和審題嚴謹性有待提高。”
看着這些分析，飛舞心裏的不甘漸漸變成了清醒。是啊，她總是急着往前沖，卻常常在細節上栽跟頭。
“陳老師說，如果你願意，可以參加提升營的旁聽。”顧嶼繼續說，“不能參與核心，但可以聽課、拿資料。”
“旁聽？”飛舞愣住。
“嗯，他說你很有潛力，只是需要更扎實。”顧嶼看着她，“你去嗎？”
飛舞握緊手裏的姜茶杯，溫熱的觸感從掌心一直傳到心裏。她深吸一口氣：“去。”
“好。”顧嶼眼裏閃過一絲笑意，“那周五下午，教室見。”
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周五下午兩點，提升營的第一次課在實驗樓的專用教室進行。飛舞到的時候，教室裏已經坐了十幾個人。周穎看見她，連忙招手：“這邊這邊！”
飛舞走過去，在周穎旁邊的空位坐下。這是一間小教室，桌椅呈半圓形排列，前面有投影儀和白板，環境比普通教室更專業。
“我還怕你不來呢。”周穎小聲說。
“既然有機會，當然要來。”飛舞說。
顧嶼坐在前排，正在和培訓老師討論着什麼。這位老師姓張，是學校特聘的競賽教練，據說帶出過好幾個全國金牌。
“同學們好。”張老師走上講台，“從今天起，我們將一起探索高中理科的深度與廣度。我先強調幾點：第一，提升營不是超前學習，而是思維訓練；第二，這裏沒有標準答案，只有更好的解決方案；第三，最重要的不是你會多少，而是你如何思考。”
他打開投影儀，第一道題出現在屏幕上：一個關於太陽能電池效率優化的實際問題。
“這道題沒有學過相關知識怎麼辦？”有同學問。
“這正是我要說的。”張老師笑了，“你們已經掌握了物理、化學、數學的基本原理。現在需要做的，是把這些原理組合起來，解決新問題。分組討論二十分鍾，然後每組派代表發言。”
教室裏立刻熱鬧起來。飛舞和周穎、李浩然，還有一個不認識的女生分在一組。
“太陽能電池……不就是光電效應嗎？”李浩然先說。
“但效率優化涉及材料、結構、工藝很多方面。”那個叫孫薇的女生說，“我叔叔在光伏企業工作，我聽他提過一些。”
飛舞一邊聽一邊在草稿紙上畫圖：“如果從基本原理出發，光電轉換效率取決於幾個因素：材料的光吸收能力、載流子分離效率、電荷收集效率……”
“對，然後每個因素又可以繼續分解。”顧嶼不知什麼時候走了過來，他所在的組就在旁邊，“比如光吸收能力，可以用光學薄膜理論分析。”
兩個組索性合並討論。你一言我一語，思路越拓越寬。飛舞發現，當大家把各自的知識碎片拼在一起時，一個完整的分析框架漸漸浮現出來。
二十分鍾後，張老師讓每組上台展示。飛舞他們組派了顧嶼做代表，他邏輯清晰地闡述了分析思路，還提出了幾個可能的優化方向。
“很好。”張老師點評，“這個組最大的優點是建立了系統的分析框架。記住，面對復雜問題，首先要做的是分解，然後才是解決。”
第一節課結束時，飛舞感覺腦袋裏塞滿了新東西，但很充實。那種因爲落選而產生的失落感，被求知的興奮沖淡了不少。
“怎麼樣？”周穎問。
“很有意思。”飛舞認真地說，“和平時上課完全不一樣。”
“是啊，張老師講的東西都好深，但又能聽懂。”周穎感嘆，“不過壓力也好大，作業肯定不簡單。”
兩人走出教室時，遇見了蘇文安。他剛結束社團活動，手裏拿着辯論賽的獎狀復印件。
“喲，提升營的大佬們下課啦？”蘇文安笑嘻嘻地，“感覺如何？”
“受益匪淺。”周穎說，“不過飛舞更厲害，她是旁聽生，但剛才討論時思路比我們還清晰。”
“那是，我早就說過飛舞是潛力股。”蘇文安轉向飛舞，“對了，商洛他們明天出發去南京，參加全國物理競賽決賽。他說如果你有機會去南京的夏令營，一定告訴他。”
南京。全國決賽。這些詞再次提醒着飛舞，她追逐的那束光，已經走到了那麼遠的地方。
“好。”她點點頭，“如果他比賽順利，幫我說聲加油。”
“沒問題。”蘇文安看看表，“我得去交材料了，先走了啊。”
看着蘇文安跑遠的背影，飛舞忽然想起什麼：“周穎，你先室吧，我去圖書館還本書。”
“好，那一會兒見。”
飛舞其實不是去還書。她走到實驗樓後面的小花園，在長椅上坐下。春末的午後很安靜，只有風吹過樹葉的聲音。她從書包裏拿出記本，翻開新的一頁。
筆尖在紙上停頓了很久，最終寫下：
5月20，提升營旁聽第一課。
落選了，很難過，但看到了自己的不足。
顧嶼幫我找陳老師要了分析，還鼓勵我旁聽。
課堂上和大家一起討論太陽能電池，思維碰撞的感覺很奇妙。
商洛明天去南京參加全國決賽，祝他成功。
我還在追趕的路上，也許會慢一些，但不會停。
寫完後，她合上本子，抬頭看天。天空很藍，雲朵很白，陽光穿過樹葉的縫隙，在地上投下斑駁的光影。
是啊，她還在路上。也許追不上那束最亮的光，但至少，她一直在朝着光的方向走。而且這一路上，她遇到了願意伸手拉她一把的人，遇到了志同道合的夥伴，遇到了更好的自己。
這就夠了。
身後傳來腳步聲。飛舞回頭，看見顧嶼走過來，手裏拿着兩瓶水。
“怎麼一個人在這兒？”他在她旁邊坐下，遞過一瓶水。
“想靜靜。”飛舞接過水，“謝謝你，顧嶼。”
“謝我什麼？”
“謝謝你一直幫我。”飛舞認真地說，“從高一到現在。”
顧嶼沉默了幾秒：“因爲值得。”
又是這句話。飛舞想起他之前也這樣說過。她轉頭看他，顧嶼的側臉在陽光下顯得格外清晰，眼神溫和而堅定。
“我會繼續努力的。”她說，“即使只是旁聽，即使走得慢一些。”
“好。”顧嶼站起來，“走吧，該室了。晚自習陳老師要講期中考試的錯題。”
飛舞點點頭，和他一起走學樓。夕陽把兩人的影子拉得很長，在安靜的校園小徑上緩緩移動。
她不知道前路還有多少挑戰，不知道最終能走到哪裏。但此刻，陽光正好，風很溫柔，身邊有值得信任的夥伴，心裏有清晰的方向。
青春的路還長，她願意一步一步，踏實而堅定地走下去。
